Trainer Berrak Gökdemir, Er wies darauf hin, dass Untersuchungen gezeigt haben, dass das Spielen von Spielen Spannungen und Ängste bei Kindern nach einer zufälligen Katastrophe abbauen kann. Gokdemir sagte, dass die Rückkehr der Kinder zu ihren Spielroutinen und das Verbringen von Zeit mit Spielen und Spielzeug ihnen helfen wird, mit Traumata fertig zu werden. „Forschungen, die 2010 von Crenshaw durchgeführt wurden, haben ergeben, dass das Spielen mit Spielzeug Kindern, die eine Gehirnerschütterung erlebt haben, helfen kann, über ihre Gefühle zu sprechen, ihre Erfahrungen zu verarbeiten und Bewältigungsfähigkeiten zu entwickeln. Spiele lenken Kinder ab, die eine Gehirnerschütterung erlitten haben, lenken sie von traumatischen Ereignissen ab und fördern ein Gefühl der Entspannung und Freude.genannt.
Berrak Gökdemir, Koordinator des Suadiye-Kindergartens, Pädagoge, bot Spiele an, die den vom Erdbeben betroffenen Kindern helfen, die traumatischen Auswirkungen zu überwinden.
Er erklärte, dass ebenso wie der Heilungsprozess von Erwachsenem zu Erwachsenem unterschiedlich ist, jedes Kind unterschiedliche Bedürfnisse und Heilungsprozesse hat, sagte Gökdemir: „Dieser Prozess variiert je nach Trauma, das das Kind erlebt hat. Hier sollte der Erwachsene, insbesondere der Erzieher im Katastrophengebiet, darauf achten, das Spiel zu begleiten, ohne das mit dem Kind gespielte Spielzeug oder das etablierte Spiel zu behindern oder zu beurteilen. Es ist notwendig, sich der erleichternden Wirkung der Spiele bewusst zu sein, die vom Kind als therapeutisch und sinngebend für das gelebte Straßenbahnleben etabliert wurden. Spielen ist die effektivste Behandlungsmethode, die das Kind fit macht. Durch das Spielen konsumieren, verdauen und verdauen Kinder ihr Trauma, anstatt es zu ignorieren und aufzuschieben.“die Begriffe verwendet.
Es wurde betont, dass die Angst- und Depressionssymptome von Kindern, die Gehirnerschütterungen erlitten hatten, wie Legos, Lastwagen, Baumaschinen, Krankenwagen und ähnliche Hilfs- und Baufahrzeuge, die in den aufgestellten Spielen verwendet wurden, diese verstärkten, im Gegenteil, verringerten. „Mit diesen Spielen und Spielzeugen steigern die Zusammenarbeit, Unterstützung und der Einfallsreichtum des Kindes sowie die Beherrschung der Teamarbeit sein Gefühl der Kontrolle, wodurch seine Fähigkeiten zur Problemlösung verbessert und das Maß an Stress verringert werden. Nach der Gehirnerschütterung helfen Spielzeuge wie der Arztkoffer Kindern, ihre emotionalen und sozialen Fähigkeiten zu entwickeln. Diese Spielzeuge und Spiele lösen kein posttraumatisches Kindertrauma aus. Es bietet die Möglichkeit, eine Rolle zu spielen, in der er die Situation, in der er sich befindet, kontrollieren und ändern kann. Es gibt dem Kind ein Gefühl von Vertrauen und Sicherheit.“ genannt. Gökdemir listete auf, wie sich Kinder in welchen Spielen ausdrücken werden:
-Marionetten; über ihre traumatischen Erfahrungen zu sprechen,
-Schauspielhäuser; ihre traumatischen Erfahrungen zu rekonstruieren,
-Shopping-Spiele; die Fähigkeit des Kindes zu kontrollieren und zu strukturieren,
-Bilder machen; ihre traumatischen Erfahrungen zu interpretieren,
-Phantasiespiele; Es ermöglicht ihnen, ihre traumatischen Erfahrungen zu rekonstruieren.
(PHÖNIX)
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