Minister Özer: Wir befinden uns in der Phase der Entscheidung, welchen Weg wir einschlagen wollen.

Bildungsminister Mahmut OzerDer „Islamic Intention Atlas“, erstellt von der Scientific Studies Association (ILEM) und der Stadtverwaltung von Konya, bei der Einführungszeremonie „Diese Reise ist sehr wertvoll, um Inventare zu erstellen, sie zu öffnen und darüber sprechen zu können. Ich möchte mich bei allen bedanken, die hart dafür gearbeitet haben. Es ist ein wirklich spannendes Projekt.“ sagte. Özer, “ Die Einschulungsquoten im Bildungssystem liegen bei über 95 Prozent. Alle Verbote, antidemokratische Praktiken werden erstmals aufgehoben. Jetzt sind wir also in der Phase der Entscheidung, welcher Art von Route wir folgen werden.machte seinen Kommentar.

„Wir sind dabei, uns für eine Route zu entscheiden“

Bei der im Kongresszentrum Haliç abgehaltenen Zeremonie sagte Minister Özer: „Jeder Minister kann mit großer Freude erzählen, was in den letzten 20 Jahren im Ministerium für nationale Bildung getan wurde. Woher kommen wir? Aber das ist eine sehr wertvolle Sache. Wenn wir kulturelle Codes kontaktieren wollen, wenn wir wollen Um sie neu zu interpretieren, müssen wir uns mit Bildung in Verbindung setzen. Schulbildungsquoten sind eine davon. Wie viel unsere junge Bevölkerung mit Bildung in Kontakt steht. Wir sprechen nicht über die frühen 2000er, 1950er usw. Anfang der 2000er Jahre, die Schulbildung Quoten auf allen Bildungsstufen außer der Grundschule unter 50 Prozent 44 Prozent, Netto-Einschreibungsquote an Hochschulen 14 Prozent, das heißt, es gibt ein Kopftuchverbot, es gibt Koeffizientenpraktiken, es gibt eine Welt der Antidemokratie Rauheit in der Bildung, im Gegenteil ein gegenüber gesellschaftlichen Kosten und gesellschaftlichen Ansprüchen unempfindlicher Prozess, im Gegenteil eine vektororientierte, nach außen gerichtete und gestaltende Manipulation: Die Neueintrittsquoten im Bildungssystem liegen bei über 95 Prozent. verbirgt, werden erstmals antidemokratische Praktiken beseitigt. Jetzt sind wir also in der Phase der Entscheidung, welcher Art von Route wir folgen werden.er sagte.

„Wir müssen in der Lage sein, über Sadrettin Konveyi, Molla Fenari, Fahrettin Razi zu diskutieren“

Minister Özer verwendete folgende Begriffe:

Alle Referenten sprachen über Akademiker. Akademiker haben nichts zu tun. Einerseits ist eines der wertvollsten Probleme im Zusammenhang mit der akademischen Welt der Mangel an wissenschaftlicher Produktion. Zweitens ist die Basis, auf der die wissenschaftliche Produktion basiert, nicht unsere Basis. Wir befinden uns also in einem herausfordernden Prozess. Wir müssen unsere Produktionskapazität erhöhen, aber wir müssen in der Lage sein, unseren eigenen Platz hierher zu verlegen und über Sadrettin Konevi, Molla Fenari und Fahrettin Razi zu diskutieren, aber wir müssen alle in der Lage sein, zu sprechen, nicht nur für einen Bereich. Ich habe nach einem Werk über Molla Fenari gesucht, konnte es aber nicht finden. Ich konnte nur eine Doktorarbeit finden. Deshalb sagt mein Lehrer İhsan Fazıloğlu: „Es gibt kein Inventar der Zivilisation, der Sufi-Zivilisation“. Für ihn ist diese Reise sehr wertvoll, um eine Bestandsaufnahme zu machen, sie zu öffnen und sich unterhalten zu können. Ich möchte mich bei allen bedanken, die sich dafür eingesetzt haben. Es ist ein wirklich spannendes Projekt“ 

Im Anschluss an seine Rede wurde Minister Özer ein Leckerbissen überreicht. Danach endete das Programm.

Der Atlas of Islamic Ideas ist ein Web- und Buchprojekt, das von mehr als 200 Autoren, Experten und Wissenschaftlern erstellt wurde und islamische Ideen und Traditionen durch Philosophen, wertvolle Personen und Wissenschaftler im historischen Prozess beschreibt, indem es sich an Lehren und Schulen wendet. (DHA)

T24