Bildungsminister Yusuf Tekin, machte Aussagen über die Reaktionen auf den neuen Lehrplan, gab an, dass weltweite Beispiele dafür untersucht wurden, warum Integrale nicht existieren, und sagte: „Daher wurde angenommen, dass es angemessener wäre, das Integralfach in der Grundausbildung abzudecken.“
Der vom Ministerium für nationale Bildung ausgearbeitete neue Lehrplan für Pflichtkurse für Grund-, Sekundar- und Oberstufenschüler wurde unter dem Namen „Türkisches Jahrhundert-Bildungsmodell“ ausgesetzt. Pädagogen, Geschäftsleute und Nichtregierungsorganisationen reagierten auf den der Öffentlichkeit zugänglich gemachten Lehrplanentwurf. Die Streichung des Integrals aus dem Lehrplan war eine der am meisten kritisierten Entscheidungen. Minister Tekin beantwortete die Fragen der Bildungsredakteure der Berufs- und technischen Anatolischen Oberschule İSOV-Dinçkök und ging auf die fragliche Kritik ein.
Laut Ozan Ömer Karadüker von Milliyet sind die Höhepunkte der Rede von Minister Tekin folgende:
„Wir sagten, wir warten auf jeden, der zum Lehrplan beitragen möchte. Wir haben versucht, es so demokratisch wie möglich zu machen. Ich bin dafür, dass der Prozess transparent ist. Wir sind offen für den Dialog.
„Im alten Lehrplan war Addition ein Fach, Multiplikation, Subtraktion und Division waren Fächer. Diese wurden zusammengefasst. Addition und Subtraktion wurden zum Thema gemacht, auch Verdünnung und Vereinfachung fanden auf diese Weise statt.
„Weltweite Beispiele wurden untersucht, zum Beispiel wurde Integral in der kanadischen Provinz Ontario abgeschafft, und wenn wir es heute betrachten, belegt die Provinz Ontario in PISA den 7. Platz. Daher wurde festgestellt, dass es realistischer wäre, das integrale Fach in der Grundausbildung abzudecken.“
T24