„Es ist, als würde ich unbemerkt Bildung stehlen. Allerdings nehme ich mein Leben zurück.“
Die eindringlichen Worte eines jungen Mädchens in Afghanistan hallen aus den Lautsprechern meines Schoßcomputers, während ich in meiner Londoner Wohnung sitze.
„Wirst du die Wahrheit an die hintere Klasse weitergeben? So kann ich die ganze Klasse sehen…“, fragt die junge Dame und geht hinter die anderen.
Es zeigt eine komplette Klasse von mindestens 30 jungen Damen. Sie sitzen auf Bänken, ganz in Schwarz gekleidet, nur mit weißen oder gemusterten Kopftüchern. Auch ihr Lehrer ist ganz in Schwarz gekleidet und steht neben dem Whiteboard. Aus den Diagrammen, die er zeichnet, behaupte ich, dass seine Lektionen Biologie sind.
Das sanfte Summen des Klassenzimmers erfüllt auch die digitale Welt. In diesem Moment erschien eine tiefe Wahrheit vor meinen Augen. Nicht nur diese implizite Lektion, sondern auch dieser implizite Ort in Afghanistan; Ich sehe darin auch eine Herausforderung für die Taliban-Herrscher, die Frauen und Mädchen die Sekundar- und Universitätsbildung verbieten.
Mein Herz stockt
Meine Reise in die verborgene Welt der verborgenen Schulen Afghanistans geht mir zu Herzen.
Während ich mich über einen Computerbildschirm mit dem Leben von Pädagogen und Schülern verbinde, werde ich an meine eigene Geschichte in Kandahar im Süden des Landes erinnert.
Auch ich wurde in Afghanistan geboren und musste als junges Mädchen heimlich zur Schule gehen.
Während ich mit der Lehrerin rede, bin ich kurzzeitig von dunklen und kraftvollen Erinnerungen umgeben. Endlich konnte ich Fragen stellen; Wie lange arbeitet er schon in der Schule?
„Seit sechs Monaten bin ich hier als Lehrer“, sagt er.
Aber wir können nicht sagen, dass er keine Angst hat, niemals.
„Mein Bruder sagt oft ‚Bitte verlassen Sie die Schule‘.“ Niemand weiß von der Existenz dieser Schule. Allerdings macht er sich Sorgen, dass eines Tages die Taliban kommen könnten. Meine Eltern, die mich überzeugt haben, hier zu bleiben und meine Schwestern zu unterrichten. Weil ich ihren Schmerz teile. Auch meine Universität war geschlossen. Deshalb möchte ich die Mädchen hier unterrichten und ihnen helfen.“
Alte Holzfenster und Fotos an der Wand füllen den Klassenraum. Sie sieht voller Leben aus. Im Vergleich zu meinen eigenen Erinnerungen aus der Mitte der 1990er Jahre besteht ein starker Kontrast.
Als die Taliban damals nach den Verwüstungen eines brutalen Bürgerkriegs an die Macht kamen, entzogen sie plötzlich allen Frauen und Mädchen die Bildung.
Am Schultor abgewiesen werden
Zu meinen Lebzeiten werde ich den ersten Tag, an dem ich unter der Taliban-Herrschaft versuchte, zur Schule zu gehen, nie vergessen.
Ich war sieben Jahre alt. Ich traf eine Dame an der Tür. Er sagte, dass Mädchen und Frauen die Schule nicht betreten dürfen.
Ich trug eine schwarze Schürze. Der Gürtel, den meine Mutter mit gelber Stickerei bestickt hat, trug ich auch. Auch für ihn galt das Verbot. Ich war so begeistert von meiner Uniform, dass ich so enttäuscht war, als die Dame mir sagte, ich dürfe nicht hinein.
Meinen Eltern war das Verbot jedoch egal und sie machten sich auf die Suche nach einer Privatschule.
Sie fanden ein Ehepaar, das ihr Haus in eine Schule mit mehreren Klassenzimmern verwandelt hatte.
Jeden Morgen ging meine Mutter mit mir zum Gemüsemarkt, und dann verschwanden wir und betraten die angedeutete Schule aus Lehm.
Wir lernten Lesen und Schreiben aus den Büchern, die sie finden konnten. Doch die Bemühungen des Paares waren leider nur von kurzer Dauer.
Fünf Jahre nach den Anschlägen vom 11. September, als die USA und ihre Verbündeten die Taliban stürzten, erlangten ich und Millionen junger Menschen unser Recht auf Bildung zurück.
Doch mit der erneuten Machtübernahme der Taliban im August 2021 wurde der Zugang von Frauen und Mädchen zu Bildung erneut zerstört.
Diesmal können Mädchen die Grundschule besuchen. Der weiterführende Schul-, Oberschul- und Universitätsunterricht ist jedoch vollständig verboten.
Diese Situation bringt ein grausames Schicksal mit sich, das das Potenzial junger Frauen beeinträchtigt und ihre Träume in die Länge zieht.
Inmitten der unbekannten Schulnetzwerke Afghanistans sind furchtlose Pädagogen gezwungen, im Verborgenen zu arbeiten.
Pashtana Durrani gehört zu den Vorreitern bei der Gründung vieler neuer Untergrundschulen seit Inkrafttreten des jüngsten Verbots.
Dem Dachverband „Learn Afghanistan“ gehören 230 Studierende ab 12 Jahren an.
„Macht über mein Schicksal“
Laut Pashtana ist das Risiko für alle an diesem gesamten Prozess Beteiligten hoch. Aber nichts zu unternehmen, sei seiner Meinung nach keine Option.
„Wenn ich meine derzeitige Ausbildung nicht erhalten hätte, wäre ich höchstwahrscheinlich verheiratet gewesen. Meine Schwester war auch verheiratet. Mein Bruder würde auch irgendwo als Kinderarbeiter beschäftigt sein. Dank der Ausbildung, die ich erhielt, war ich in der Lage, das Oberhaupt meiner Familie zu werden. Dadurch habe ich die Macht über mein Schicksal.“
Während ich Pashtanas Bemühungen auf meinem Computerbildschirm beobachte, sprechen ihre Schüler einwandfreies Englisch mit mir. Sie erzählen mir, dass sie alles gelernt haben, von Biologie bis Chemie, von Physik bis Ideologie, von Grafikdesign bis hin zu praktischen Aspekten.
Mehrere junge Damen erzählen von ihrem Wunsch, Diplomaten, Ärztinnen und Ingenieure zu werden.
Sie erinnern uns an die Schwierigkeiten ihrer Situation. Die Angst, dass sie eines Tages entdeckt werden und ihre Schulen geschlossen werden, lastet auf ihnen.
Während dieses Gesprächs blieben bei mir gemischte Gefühle zurück: Hoffnung, Frustration, Bewunderung und Traurigkeit.
Der Kampf für die Bildung von Mädchen in Afghanistan ist noch lange nicht vorbei, aber die Entschlossenheit dieser Menschen schafft eine Quelle der Stärke.
Genau wie ein Student sagte:
„Wir werden weiterhin Widerstand leisten. Vielleicht wird eines Tages Licht am Ende des Tunnels sein.“
T24
