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In ihrem Bericht empfahl die UNESCO, die Organisation für Bildung, Wissenschaft und Kultur der Vereinten Nationen, ein Smartphone-Verbot in Schulen, um Störungen im Unterricht zu vermeiden, das Lernen zu verbessern und Kinder vor Cybermobbing zu schützen.
In dem Bericht heißt es, dass es Belege dafür gibt, dass die übermäßige Nutzung von Mobiltelefonen mit schlechteren Bildungsleistungen einhergeht, und dass die digitale Technologie stets einer „menschenzentrierten“ Bildungsvision unterliegen und niemals die persönliche Interaktion mit anderen Menschen ersetzen sollte Lehrer.
Die soziale Dimension des Lernprozesses ist auf den zweiten Platz zurückgefallen, insbesondere mit der Zunahme der Online-Bildung an Universitäten auf globaler Ebene. In dem Bericht wird betont, wie wichtig es ist, die soziale Dimension der Bildung nicht zu vernachlässigen. „Diejenigen, die eine stärkere Individualisierung fordern, verpassen möglicherweise, was Bildung ist.“es wurde gesagt.
Generaldirektor der UNESCO Audrey Azoulay Er erwähnte, dass die digitale Revolution ein unermessliches Potenzial habe, es aber notwendig sei, darauf zu achten, wie sie in der Bildung genutzt werde. Er argumentierte, dass die Nutzung nicht auf Kosten von Schülern und Lehrern erfolgen sollte, sondern auf bessere Lernerfahrungen und Wohlbefinden ausgerichtet sein sollte. „Online-Beziehungen können die menschliche Interaktion nicht ersetzen“, sagte Azoulay.
Am Beispiel Chinas heißt es im UNESCO-Bericht, dass das Land die Nutzung digitaler Geräte als Lehrmittel begrenzt und diese mit 30 Prozent der gesamten Unterrichtszeit beendet habe.
Basierend auf einer Analyse von 200 Bildungssystemen auf der ganzen Welt wird geschätzt, dass jedes sechste Land die Nutzung von Smartphones in Schulen verbietet, sei es per Gesetz oder durch Richtlinien. In der Mitte dieser Länder liegen Frankreich, das seine entsprechende Politik im Jahr 2018 umgesetzt hat, und die Niederlande, die ab 2024 Beschränkungen einführen werden.
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