Die Überlegungen zum „Mädchenschulen“-Vorschlag des Bildungsministers Tekin nehmen kein Ende; „Er versucht, eine Wahrnehmung zu schaffen; es gibt keine wissenschaftlichen und logischen Zusammenhänge!“

Bildungsminister Yusuf TekinAuf den Vorschlag zur „Öffnung von Mädchenschulen“ reagierte die Student Parent Association mit der Aussage, dass einige Familien ihre Mädchen aufgrund der Koedukation in einer Fernsehsendung nicht zur Schule schicken.

In der Erklärung heißt es, dass Minister Tekin versucht habe, eine Wahrnehmung zu schaffen: „Erstens ist diese Entscheidung von Minister Tekin gegen den natürlichen Fluss des Lebens; Das Leben selbst ist Karma. Minister, können Sie die Frau aus Ihrem Leben isolieren? „Da man nicht abstrahieren kann, gibt es keine wissenschaftliche und logische Rechtfertigung dafür, unsere Kinder in den Schulen nach ihrem Geschlecht zu trennen“, hieß es.

„Der falsche; „Die Analyse besteht nicht darin, diese Behindertenmentalität und ihre reaktionären Forderungen zu legalisieren, indem Schulen für Mädchen unter dem Namen ‚demokratische Rechte und Freiheit‘ eröffnet werden, sondern Familien von dieser Mentalität zu überzeugen, indem die Bedeutung und die Vorteile der Koedukation erklärt werden“, heißt es in der Erklärung.

Die Aussage von Veli Der lautet wie folgt:

„Liebe Öffentlichkeit,

Fast täglich hören wir von den Entscheidungen des Ministeriums für nationale Bildung gegen weltliche und wissenschaftliche Bildung. Während am Vorabend der Schließung von Schulen versucht wird, einen Antrag unter dem Namen ÇEDES-Projekt umzusetzen, der gegen die Verfassung und die nationale Bildungsgesetzgebung verstößt, werden nun Schritte unternommen, um die Koedukation, eine der Errungenschaften der Republik, abzuschaffen.

Zu diesem Thema erklärte Minister Yusuf Tekin, dass die Schulbildungsrate von Mädchen zurückgegangen sei und dass dies der Grund dafür sei; Er erwähnt, dass Familien nicht wollen, dass ihre Mädchen gemeinsam mit ihren Jungen unterrichtet werden, und dass sie ihre Mädchen deshalb nicht zur Schule schicken. Zur Analyse des Problems schlägt er die Eröffnung von Mädchenschulen vor und versucht, eine falsche Wahrnehmung in der Öffentlichkeit zu erzeugen, indem er diese reaktionäre Praxis als demokratisches Recht darstellt.

Erstens war diese Entscheidung von Minister Tekin nicht an den natürlichen Ablauf des Lebens gewöhnt; Das Leben selbst ist Karma. Minister, können Sie die Frau aus Ihrem Leben isolieren? Da man nicht isolieren kann, gibt es auch keinen wissenschaftlichen oder logischen Grund dafür, unsere Kinder in den Schulen nach ihrem Geschlecht zu trennen.

Zunächst möchten wir darauf hinweisen; Die Feststellung von Minister Tekin zum Rückgang der Einschulungsquote von Mädchen entspricht nicht der Wahrheit. Das Problem liegt nicht in der Koedukation. Das Problem tritt erstmals auf, seit der Übergang zum 4+4+4-Unterricht im Jahr 2013 unterbrochen wurde. Abgesehen davon ist auch tiefe Armut ein wertvoller Faktor für den Schulabbruch von Mädchen. Wenn, wie der Minister argumentiert, das Problem durch Familien verursacht wird, die gegen Koedukation sind, sollte er seine Forschung zu diesem Ergebnis mit der Öffentlichkeit teilen.

Wenn es tatsächlich Familien gibt, denen die Erziehung ihrer Kinder als Mann oder Frau unangenehm ist, ist die Praxis der Koedukation hier nicht falsch. Der falsche; Es ist eine verkrüppelte Mentalität, die Sexualität in der Erziehung der Kinder, beim gemeinsamen Spielen und in Freundschaften mit reinen unschuldigen Gefühlen sucht. Die Analyse hiervon besteht nicht darin, Mädchenschulen unter dem Namen „demokratische Rechte und Freiheit“ zu eröffnen und dieser verkrüppelten Mentalität und ihren reaktionären Forderungen gerecht zu werden, sondern darin, Familien von dieser Mentalität zu überzeugen, indem der Wert und die Vorteile der Koedukation erklärt werden.

Noch wichtiger ist, dass der 4+4+4-Unterbrechungsunterricht abgeschafft werden sollte und alle Bildungsstufen, von der Vorschule bis zur Sekundarstufe, ununterbrochen und obligatorisch sein sollten. Offene Bildungspraktiken in der Primar- und Sekundarschulbildung sollten abgeschafft werden, Schüler sollten in die formale Bildung einbezogen und vom Ministerium genau überwacht werden, und insbesondere Mädchen sollte der Schulbesuch gestattet werden. Familien, die ihre Kinder nicht zur Schule schicken, sollten bestraft werden.

Liebe Eltern; Warum ist Koedukation für unsere Kinder, insbesondere für unsere Mädchen, wertvoll?

* In der Koedukation werden sich Kinder des Werts des Menschseins und nicht der Geschlechterunterschiede bewusst.

* Anstelle einer sexuellen Überlegenheit wird somit eine Garantie für die Gleichberechtigung der Geschlechter und den Respekt voreinander geschaffen.

* Koedukation stärkt das Selbstvertrauen von Jungen und Mädchen.

* Durch die Koedukation wird die Überlegenheit von Männern und Frauen beseitigt, was es unseren Kindern ermöglicht, in Zukunft in ihrem Geschäftsleben zu konkurrieren.

Verehrte öffentliche Meinung, als Veli Der geben wir niemals die Koedukation auf, die wir als den wertvollsten und untrennbarsten Teil der säkularen wissenschaftlichen Bildung betrachten, die die Hauptachse unserer Existenz und unserer Bemühungen darstellt. Den Schritten zur Abschaffung der Koedukation werden wir mit allen möglichen rechtlichen Bestrebungen entgegentreten.“

Studentische Elternvereinigung (Elternvereinigung)

T24