CHP reichte beim Verfassungsgericht einen Zusatzantrag zur Aufhebung des Lehrberufsgesetzes ein: „Wir haben die Dringlichkeit der Verfahrensbeschleunigung erklärt“

Die für Bildungspolitik zuständigen Vertreter des Nationalen Bündnisses und die Vertreter der Bildungsgewerkschaften kamen zu einem Ergebnis für das Lehrerberufsgesetz auf der Tagesordnung des Verfassungsgerichtshofs. Stellvertretender CHP Istanbul, Prof. DR. Ibrahim Kaboğlugaben an, beim Verfassungsgerichtshof einen weiteren Antrag auf Aussetzung und Aufhebung der Vollstreckung gestellt zu haben. „Wir haben die Dringlichkeit des Verfassungsgerichts erklärt, diesen Prozess zu beschleunigen, mit einem zusätzlichen Antrag, in dem erklärt wird, wie rechtmäßig, gerecht und notwendig sich insbesondere die Entscheidung zur Aussetzung der Vollstreckung von den Elementen unterscheidet, deren Aufhebung wir beantragt haben, und wie schnell der Entscheidungsprozess sein sollte.“machte die Aussage.

In Gölbaşı, Ankara, kamen die für Bildungspolitik zuständigen Vertreter der Nation Alliance und der Bildungsgewerkschaften zu einem Treffen zusammen und tauschten sich über das vom Verfassungsgericht grundlegend diskutierte Lehrerberufsgesetz und die anstehende Fachlehrerprüfung aus am 19.11.

Führer der guten Parteibildungspolitik Sevinç Atabaydass die Erzieherinnen und Erzieher, die sich gegen das Lehrberufsgesetz stellen, seit dem ersten Tag nur eine Forderung haben, „Lehrer sagen, gib uns unsere Persönlichkeitsrechte, die uns ein ehrenhaftes Leben ermöglichen. Es gibt keine andere Nachfrage als diese.“ sagte. Atabay betonte, dass die Lehrer bei einer guten Fortbildung im Wesentlichen laufen würden. Yıldırım Kaya, Stellvertreter der CHP Ankara, erklärte vor dem Treffen mit den Gewerkschaftsvertretern Folgendes:

„Wir 6 Parteien werden Ihr Wort in dieser Angelegenheit zu unserem Handeln machen“

„Während das Lehrberufsgesetz (ÖMK) im Ausschuss diskutiert wurde, sagten alle dort beteiligten Gewerkschaften: ‚Bis auf den 3600 EK-Indikator ist das nicht die ÖMK, das akzeptieren wir nicht.‘ Nachdem die ÖMK den Präsidialausschuss verlassen hat, haben wir unseren Antrag an den Verfassungsgerichtshof (AYM) gestellt. Das AYM wurde schnell im Original diskutiert. Die AYM hat ein Manko, sie sagt 3 Gewerkschaften mit den meisten Mitgliedern. Alle Gewerkschaften, die in diesem Bereich organisiert sind und nicht Mitglieder von uns sind, müssen angehört werden. Wenn das Verfassungsgericht dieser Forderung nicht nachkommt, wollen wir, dass diese 3 Gewerkschaften die Meinungen aller in diesem Bereich organisierten Gewerkschaften einholen und sie dort einbringen. Wir laden auch den Minister für Nationale Bildung Mahmut Özer ein. „Kommen Sie, hören Sie den Lehrern zu, sprechen Sie mit den Gewerkschaften, die in diesem Bereich organisiert sind, ohne zum Verfassungsgericht zu gehen. Gehen Sie mit den Informationen, die Sie durch diese Interviews gewonnen haben, zum AYM. Kein Gesetz, das die Lehrer nicht erfreut, wird seinen Lohn im Leben finden. İbrahim Kaboğlu reichte gestern eine zusätzliche Petition beim Verfassungsgericht ein, da wir die Kläger sind, die zur CHP werden. Wir 6 Parteien werden Ihr Wort in dieser Angelegenheit zu unserem Handeln machen. Es entspricht nicht unserer Etikette, im Namen von Pädagogen zu sprechen, ohne den Pädagogen zuzuhören.“

Stellvertretender CHP Istanbul, Prof. DR. İbrahim Kaboğlu gab auch die folgenden Informationen über die zusätzliche Petition, die sie beim Verfassungsgericht eingereicht haben:

„Wir haben gestern einen zusätzlichen Antrag beim Verfassungsgericht eingereicht, das ist eine Ausnahmesituation, ebenso wie es eine sehr außergewöhnliche Situation ist, dass das Verfassungsgericht die betroffenen Parteien anhört, wir haben dies als neues Phänomen akzeptiert. Abgesehen von den Punkten, deren Annullierung wir beantragt haben, haben wir die Dringlichkeit des Verfassungsgerichts erklärt, dieses Verfahren mit einem zusätzlichen Antrag zu beschleunigen, in dem erklärt wird, dass die Entscheidung zur Aussetzung der Vollstreckung ein rechtmäßiges, gerechtes und notwendiges Ersuchen ist und wie schnell es geht sollte sein.“

Die Gewerkschaftsführer, die an der Sitzung teilnahmen, und ihre Erklärungen lauten wie folgt:

„Wir brauchen einen menschenwürdigen Preis über der Armutsgrenze“

Das Lehrberufsrecht ist kein Berufsrecht, sondern ein sehr leeres, umfassendes und ganzheitliches Berufsrecht, wie es Bedarf gibt. Es besteht jedoch Bedarf an einem Gesetz, das die Arbeit von Lehrern, die Arbeit von Verwaltungs-, technischen und Hilfskräften berücksichtigt und 600.000 arbeitslose Lehrer, die Unsicherheit von Vertragslehrern und das Problem der Entbehrung von wirtschaftlichen und finanziellen Mitteln berücksichtigt demokratische Rechte erfahren von Preislehrern. Es gibt ein Strafverfahren. Wir brauchen wirklich keinen Beruf, wie es heißt. Wir brauchen einen menschenwürdigen Preis, der über der Armutsgrenze liegt.

„Was nützt dieser Stuhl noch, wenn er die Stimmen der Lehrer nicht hören kann?“

Auch in der mittleren Entscheidung des Verfassungsgerichtshofs gibt es eine Stellungnahme an die Regierung. Seit mehr als einem Jahr ist von einem PMC die Rede, aber es ist sowohl von der Etikette als auch von den Grundsätzen her problematisch. Wir sprechen über ein Gesetz, das keinen Namen hat. Wenn Sie die Elemente Gültigkeit und Zitierung entfernen, passt es auf eine einzige Seite, und es ist ein Indikator für den Preis, der dem Lehrer und dem Lehrerberuf von der politischen Macht gegeben wird. Wenn ein nationaler Bildungsminister die Stimme aus dem Lehrerzimmer nicht hören kann, was nützt dieser Stuhl dann noch?

„Der Anteil der Nation am Kuchen befriedigt das Volk nicht mehr“

Es heißt, es gibt 3600 zusätzlichen Indikator, aber der zusätzliche Indikator für das Unterrichten sollte 4800 sein. Sie zeigten den 3600 als Erfolg, aber alle unsere Lehrer sind glücklich, nein. Es ist seine Spezialität, die einen Arzt zum Experten macht, aber wir können einen Lehrer nicht zum Experten machen oder ihn als Schulleiter aussondern. Der Lehrer ist eigentlich ein Experte auf seinem Gebiet. Es gibt so viele Probleme in MEB, dass; Wissen Sie, dass wir Lehrer mit einem Besen in der Hand haben, die in der Hilfsdienstklasse auf Mission sind? Als General Leader bin ich hungrig, Lehrer sind hungrig. Im öffentlichen Dienst bekommen wir den Preis, den wir in der Mission bekommen, wir erleben Hunger, alle öffentlichen Angestellten sind hungrig. Der Anteil der Nation am Kuchen befriedigt die Menschen nicht mehr.

„Das Ministerium für Nationale Bildung sollte diesen Test verschieben, bis wir das endgültige Ergebnis haben.“

Dass der Pfarrer uns, das Fach, nicht versteht, beleidigt alle Lehrer. 99 Prozent unserer Lehrer wollen das nicht, aber die Ministerin schafft beharrlich den Eindruck, dass die Lehrer sie wollen. Das stört uns alle. Unser Minister will nicht auf die Stimme des Lehrers und des Feldes hören. Das stört uns.

Das Ministerium für nationale Bildung ging darüber hinaus, den Lehrern nicht zuzuhören, und leitete eine Untersuchung ein, indem es Inspektoren des Ministeriums in die Provinzen zu unseren befreundeten Lehrern schickte, die ihre Meinung in den sozialen Medien zum Ausdruck brachten. Im MEB ging es über den gesunden Menschenverstand hinaus, handelte gemeinsam mit dem Lehrer, sprach mit den Gewerkschaften, und eine Ära der Tyrannei begann.

Der Name ist Beruf, aber um den Beruf handelt es sich nicht, unsere Lehrer, die nur nach Punkten prüfen, die Tag und Nacht dazurechnen, haben mit der ÖMK tatsächlich Mobbing erlitten. Ich nenne es jetzt PMC-Mobbing. Die Entscheidung des Verfassungsgerichts ist sehr wertvoll, denn es ist eine demokratische Haltung, dass es unsere Gewerkschaften als demokratisch engagiert anhört. Geschieht dies nach dem 19. November, führt dieses Abhören zu einer Beschwerde. Das Ministerium für Nationale Bildung sollte diesen Test verschieben, bis wir ein endgültiges Ergebnis haben.“

T24